MÒDUL I: Les bases en accompanyament

L’educació viva no és cap mètode pedagògic, sinó bàsicament una actitud d’acompanyar i tenir cura de les necessitats vitals dels infants. El primer bloc del curs consta de 4 sessions i  està destinat a compartir les bases d’aquesta mirada envers la infància.

Sessió 1: Fonaments de l’educació viva i patrons d’acompanyament

• Bases psicopedagògiques i socials de l’educació viva
• Tipus d’acompanyament
• Cura dels processos de vida
• Actituds bàsiques en l’acompanyament

Sessió 2: L’acompanyament en la comunicació i l’expressió de límits 

• Bases de la comunicació que uneix
• Intervencions que enforteixen
• Aspectes claus per a l’expressió de límits sense judici

Sessió 3: L’acompanyament emocional i en els conflictes

• Sentit i significat de les emocions bàsiques i l’acompanyament emocional
• Pensament simbòlic i relats enfortidors
• L’acompanyament en els conflictes

Sessió 4: La relació amb les famílies i l’enfocament sistèmic a les escoles

• L’enfocament sistèmic en l’acompanyament
• Els ordres de l’amor en les relacions
• L’acompanyament al creixement de les famílies

MÒDUL II: Els aprenentatges vivencials, autònoms i guiats

Les activitats en un entorn educatiu viu es poden classificar en funció de dos eixos amb extrems que van des de l’activitat espontània a l’activitat programada per una banda, i des de l’activitat autònoma a l’activitat mediatitzada per l’adult, per una altra.

L’aprenentatge autònom i vivencial als ambients a través de l’experiència amb materials concrets i l’aprenentatge guiat per l’adult són els eixos del segon bloc del curs, que consta de 4 sessions.

Sessió 5: L’aprenentatge autònom i vivencial a l’ambient de matemàtiques

• Desenvolupament del pensament matemàtic
• Ambient, recursos i materials de matemàtiques

Sessió 6: L’aprenentatge autònom i vivencial a l’ambient de comunicació

• Enfocaments en l’acompanyament de l’aprenentatge de la llengua oral i escrita
• Ambient, recursos i materials de lectura i escriptura

Sessió 7:  Currículum, programació i avaluació. Estructures pedagògiques I

• Competències, currículum, avaluació i estructures de coordinació
• Eestructures pedagògiques: tallers, ambients, racons, projectres, ABP, tasques diversificades, rotllanes, processos, etc.
• Models d’escoles vives i organització del dia a dia. 

Sessió 8: L’activitat autònoma als ambients. Estructures pedagógiques II

• Creació i organització dels ambients en un entorn d’educació viva
• Estructures pedagògiques II: aprofundiment en les estructuress pedagògiques
• Criteris de qualitat en l’acompanyament