Curso Telemático Lecto Escritura (Castellano) 2020-21

Destinatarios:

Este curso está dirigido a maestros, educadores, familias y profesionales del ámbito educativo en general. 

Objetivos:

  • Comprender qué sucede a nivel cognitivo en el cerebro de los niños y niñas durante el proceso de aprendizaje de la lectoescritura para poder realizar un buen acompañamiento educativo.
  • Vivir, a través de dinámicas, las dificultades y los mecanismos que desarrollan los niños y niñas durante este proceso
  • Adquirir recursos para ayudar a deshacer los posibles bloqueos.
  • Aprender a fomentar la creación de unas buenas estructuras cognitivas en los niños y niñas
  • Conocer y saber fomentar los hitos madurativos necesarios en cada etapa para realizar el proceso con éxito, placer y de forma relajada
  • Entender el papel fundamental del desarrollo del lenguaje oral en este proceso
  • Reflexionar sobre el rol del adulto como modelo comunicativo y experto en lectoescritura
  • Adquirir recursos para poder proponer materiales, actividades y dinámicas acertadas a este proceso de aprendizaje.

MÓDULO I: Comunicación y lenguaje oral. El desarrollo de las estructuras cognitivas básicas.

Sesión 1.

  • El desarrollo del cerebro en la etapa de infantil y primaria
  • Las estructuras cognitivas básicas y su papel en el aprendizaje de la lectoescritura.
  • ¿Cuándo está preparado el niño/a para leer y escribir? Hitos de madurez.

Sesión 2.

  • La fase sensible de desarrollo. Etapas genéricas de aprendizaje de la lectoescritura.
  • El lenguaje oral: comprensión y expresión oral, habilidades comunicativas.
  • El adulto como modelo comunicativo. El espacio del círculo.

 

MÓDULO II: El aprendizaje vivencial de la lectura

Sesión 1.

  • Qué significa leer. La lectura global significativa. El Rol del adulto.
  • Etapas de desarrollo de la lectura.
  • Acompañar los inicios de la lectura. Tipologías de letra y registros textuales.
  • La lectura dialógica y la comprensión lectora.

Sesión 2.

  • El paso de lectores primerizos a lectores fluidos. Propuestas adecuadas para un proceso progresivo.
  • Creación y dinamización del espacio de biblioteca. Propuestas de lectura.
  • La narración de cuentos orales.

 

MÓDULO III: El aprendizaje vivencial de la escritura

Sesión 1.

  • Qué significa escribir. La escritura global significativa.
  • Etapas del desarrollo de la escritura.
  • El aprendizaje de la escritura de letras. El trabajo con el trazo, coordinación y motricidad fina. El espacio gráfico.
  • Tipologías de letra y registros textuales.

Sesión 2.

  • El desarrollo de la expresión escrita. Riqueza, creatividad y narratividad. El papel de la oralidad.
  • El trabajo con la ortografía: cuándo, cómo y por qué.
  • Valoración y autocorrección en el proceso de escritura. El rol del adulto.

 

MÓDULO IV: Recursos pedagógicos: materiales, propuestas y ambientes para el desarrollo de la lectoescritura.

Sesión 1.

  • Cómo generar propuestas globales y vivenciales para el aprendizaje de la lectoescritura. La transversalidad entre áreas curriculares.
  • Propuestas de actividades y materiales adecuados al proceso y a la etapa evolutiva.
  • Autocreación y autogestión de recursos con el grupo de niños y niñas.

Sesión 2.

  • Juegos y recursos lingüísticos.
  • Propuestas de autoconocimiento y reflexión individual y en grupo. La interrelación entre la familia y la escuela.
  • Revisión de ambientes: espacio de biblioteca, espacio gráfico, espacios comunicativos.
  • Criterios de evaluación y valoración de la adecuación de recursos.

 

Para acceder a la normativa de las formaciones telemáticas del CAIEV haz clic en el siguiente enlace:  Normativa curso 2020-21

DINÁMICA DE LA FORMACIÓN, PLATAFORMA DIGITAL Y CALENDARIO

El curso cuenta con una plataforma en línea Moodle en la cual se encuentran todos los vídeos, lecturas, actividades y recursos para cada sesión.

Cada módulo consta de dos sesiones. Haremos un módulo por mes y cada sesión se abrirá quincenalmente de forma progresiva. De manera que la formación completa dura 4 meses.

A lo largo del curso, los participantes pueden realizar preguntas a la formadora y además la plataforma cuenta también con un foro para el encuentro y los intercambios con los otros participantes.

Al final de cada módulo realizaremos un encuentro virtual para compartir dudas y preguntas (una vez al mes).

Asimismo, los participantes tendrán que entregar tareas relacionadas con las temáticas cursadas. Las tareas son variadas, breves y amenas: pueden significar una reflexión teórica, una habilidad práctica a adquirir, una vivencia o experiencia personal, una observación, etc.

La formadora hará un retorno global a cada participante al finalizar el curso.

El tiempo estimado de dedicación para todo el curso es de 40 horas, que se equipara a 4 meses de duración (un módulo por mes).

 

Estructura de las sesiones:

El curso consta de 4 módulos, cada uno de los cuales contiene los siguientes apartados:

  • Vídeo teórico sobre el contenido del módulo
  • Propuestas prácticas y dinámicas vivenciales
  • Lecturas, enlaces adicionales y bibliografía
  • Resumen del contenido teórico
  • Recursos pedagógicos, habilidades prácticas y materiales
  • Encuentro en linea grupal con la formadora y todos los participantes para el debate, preguntas y reflexión

El curso telemático de Lectoescritura está en proceso de ser reconocido por el Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya con 40 horas de dedicación. Esta institución ofrece reconocimiento oficial a los docentes del Departament d’Ensenyament que tengan el título de maestros, licenciados con la capacitación pedagógica acabada, o bien a técnicos de infantil de grado superior, y que tengan activo el perfil ATRI.

La asociación CAIEV por su parte otorga también un reconocimiento de 40 horas a todas las personas que finalicen satisfactoriamente el curso.

Para otro tipo de posibles acreditaciones, pueden contactar la secretaría de la asociación.

Maria Castellana

Soy antropóloga y maestra, estoy especializada en educación viva, desarrollo infantil, lenguaje y lectoescritura. También soy experta en dirección y coordinación de escuelas de bosque. He coordinado y trabajado en escuelas de educación viva durante 15 años; los últimos 5 en escuelas vivas en la naturaleza. Llevo más de 10 años ofreciendo formación en educación viva y acompañando procesos de innovación pedagógica.

En el 2014, junto a Vicky Mateu, fundamos Pas d’Infant, un equipo de formación y asesoramiento a la educación, la crianza y el acompañamiento emocional en la infancia. Desde esta plataforma, codirigimos varias formaciones sobre educación viva, naturaleza e infancia, y hemos creado la Escuela de Bosque del Montseny. Desde el 2017, trabajo también como formadora en el Caiev.

Calendario:

El curso empezará el 5 de octubre del 2020 y terminará el 8 de febrero (quince días después de abrir la última sesión de la formación).

Apertura progresiva de los módulos:

  • Módulo I- 5 de octubre del 2020
  • Módulo II- 2 de noviembre del 2020
  • Módulo III- 30 de noviembre del 2020
  • Módulo IV- 11 de enero del 2021

 

Segunda edición del curso:

El curso empezará el 1 de marzo y terminará el 28 de junio (15 días después de abrir la última sesión de la formación).

Apertura de los módulos:

  • Módulo I- 1 de marzo del 2021
  • Módulo II- 6 de abril del 2021
  • Módulo III- 3 de mayo del 2021
  • Módulo IV- 31 de mayo del 2021

El precio del curso es de 240€ que se pagan en el momento de la inscripción al curso. Para realizar el curso es necesario ser Amigo CAIEV.

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