Curso telemático de Educación Viva

2019/20

DESTINATARIOS Y OBJETIVOS

 

El Curso telemático de educación viva es una formación a distancia destinada a educadores, familias, y profesionales del ámbito de la educación, que desean ampliar su formación en relación a:

  • El aprendizaje autónomo y vivencial
  • La comunicación y el acompañamiento emocional de los niños
  • El enfoque sistémico en las relaciones y en la organización escolar

CONTENIDOS Y EJES DE LA FORMACIÓN

 

El curso está dividido en 10 sesiones, cada una de las cuales consta de los siguientes apartados:

  •  Presentación y contextualización de la temática de la sesión
  •  Bases conceptuales del tema, a través de documentos textuales, audiovisuales y referencias bibliográficas
  • Actividades para la práctica reflexiva, un proceso de investigación – acción sobre la propia práctica en el cual el participante observa, analiza y reflexiona sobre la propia práctica para posteriormente planificar y llevar a término nuevas intervenciones
  • Selección de recursos pedagógicos, materiales y experiencias inspiradoras
  • Actividades para el auto conocimiento y el crecimiento personal, que facilitan el desarrollo de las actitudes básicas para el acompañamiento adecuado
  • Narración final de cada sesión, un ejercicio de auto evaluación del proceso vivido

 
El contenido de les sesiones es el siguiente:

1ª sesión: Procesos de cambio: innovación actual en el sistema educativo y procesos de cambio personal

  • Causas, antecedentes y características del movimiento de innovación educativa actual
  • Tres estadios y cinco condiciones del cambio en una escuela
  • El ICEV (Índice de Calidad de Educación Viva): una herramienta para el diagnóstico, la planificación y la monitorización del proceso de cambio en una escuela
  • Dos caminos para el cambio personal

 

2ª sesión: Fundamentos conceptuales de la educación viva y experiencias educativas de referencia

  • Cosmovisión y fundamentos científicos de la educación viva: autopoyesis, teoría de sistemas y paradigma de la complejidad
  • Bases sociológicas, psicológicas y pedagógicas de la educación viva
  • Modelos pedagógicos de escuelas vivas
  • Experiencias educativas actuales de referencia

 

3ª sesión: Bases psicológicas para la construcción de la personalidad sana: características del vínculo seguro,
patrones típicos de acompañamiento y actitudes básicas del educador

  • Teoría integradora y sistémica de la construcción de la personalidad sana
  • Tipos de vínculos y patrones de acompañamiento: características y consecuencias
  • Condiciones para la construcción de la personalidad sana: actitudes básicas para el acompañamiento adecuado (P.O.E.M.A.)
  • Parámetros y herramientas para la observación y la reflexión sobre las cualidades adaptativas de la personalidad infantil

 

4ª sesión: La comunicación que une: expresión de límites, actitud en los conflictos y acompañamiento
emocional.

  • Bases de la comunicación que une desde el corazón
  • Idees de referencia para la expresión de límites y para el acompañamiento en los conflictos
  • Sentido y significado de la emociones básicas y su acompañamiento
  • El registro simbólico, la orientación de la atención y la creación de relatos fortalecedores

 

5ª sesión: El enfoque sistémico en las relaciones, la familia y el entorno escolar.

  • Los órdenes del amor en las relaciones personales y en el entorno escolar
  • Desórdenes y dinámicas más típicos en las relaciones familiares y en los entornos escolares
  • La relación con las familias: entrevistas, informes, y espacios de comunicación
  • Intervenciones estratégicas en la escuela y relación con otros profesionales de ayuda

 

6ª sesión: Bases pedagógicas de la educación viva: tipos de aprendizaje, currículum, programación y
procesos de evaluación

  • Bases neurocientíficas y psicológicas del aprendizaje y el desarrollo
  • Modelo educativo integral OCON: aprendizaje y comprensión
  • El currículum competencial: niveles de concreción y programación en una escuela viva
  • El circuito en espiral de la evaluación: observación, documentación, análisis, reflexión, comunicación, planificación e intervención.

 

7ª sesión: Estructuras pedagógicas de una escuela viva I: el aprendizaje en los ambientes, materiales de
calidad y criterios en el acompañamiento pedagógico

  • Modelos de escuelas vivas y tipos de estructuras pedagógicas guiadas y autónomas
  • Condiciones para la creación de ambientes de aprendizaje autónomo y de calidad
  • Características de calidad y tipos de materiales para el aprendizaje autónomo en los ambientes: materiales de práctica, pequeñas investigaciones guiadas, cajas de investigación y preguntas abiertas
  • Criterios de calidad en el acompañamiento pedagógico

 

8ª sesión: Estructuras pedagógicas de una escuela viva II: proyectos, talleres, procesos, tiempo de grupo,
tutorías y dinámicas de grupo

  • Tipología de actividades guiadas en una escuela de educación viva
  • Características y herramientas para el aprendizaje basado en proyectos y procesos interdisciplinares
  • Características comunes de los talleres de aprendizaje en una escuela viva
  • Pautas de observación y actividades para movilizar las tutorías y las dinámicas de grupos

 

9ª sesión: Estructuras organizativas de una escuela viva: reuniones del equipo pedagógico, estructuras de
coordinación, y modelos de organización

  • Modelos de organización del equipo pedagógico en escuelas vivas para dar respuesta a las necesidades urgentes e importantes
  • Criterios sistémicos para la coordinación y el flujo de la información
  • Dinámicas de grupo para el cultivo de unas relaciones de calidad entre el equipo pedagógico
  • Aspectos sistémicos a considerar en la creación y transformación de un espacio educativo

 

10ª sesión: La educación viva en las diferentes etapas del desarrollo: características de cada etapa, modelos
de estructuras pedagógicas y escuelas de referencia

  • Características y necesidades vitales en cada etapa del desarrollo
  • Modelos de estructuras pedagógicas para cada etapa educativa
  • Selección de escuelas de referencia

DINÁMICA DE LA FORMACIÓN Y PLATAFORMA DIGITAL

 

El curso telemático de educación viva cuenta con una plataforma on line Moodle en la cual se encuentran todos los materiales, las actividades y los recursos para cada sesión.

 

A través de esta plataforma los participantes del curso pueden formular preguntas al facilitador del curso y entregan las actividades y la narración final de cada sesión. Después de cada narración, el facilitador del curso hace un retorno a cada participante.

 

La plataforma cuenta también con un apartado de materiales y recursos pedagógicos adicionales, así como un fórum para el encuentro y los intercambios con otros participantes del curso.

 

El tiempo estimado de dedicación para cada sesión es de 10 horas.

RECONOCIMIENTO DE LA FORMACIÓN

 

La asociación CAIEV ha presentado el curso telemático de educación viva al Servei de Reconeixment de les Formacions del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya. Esta institución ofrece reconocimiento oficial a los docentes del Departament d’Ensenyament que tengan el título de maestros, licenciados con la capacitación pedagógica acabada, o bien a técnicos de infantil de grado superior.

 

Todas las formaciones de la asociación CAIEV han contado hasta este momento con reconocimiento oficial. Para el presente curso se ha pedido una certificación oficial de 100 horas.

 

La asociación CAIEV por su parte otorga también un reconocimiento de 100 horas a todas las personas que finalicen satisfactoriamente el curso.

 

Para otro tipo de posibles acreditaciones, pueden contactar la secretaria de la asociación.

PRECIO Y PROCESO DE INSCRIPCIÓN

 

El precio del curso es de 300 euros que se pagan conjuntamente en tres cobros fraccionados a lo largo del curso. Para realizar el curso es necesario ser  Amigo CAIEV.

 

El pago del curso se realiza mediante domiciliación bancaria distribuida en 3 cobros.  La fecha de los cobros es la siguiente:

El día 1 de octubre

El día 1 de enero

El día 1 de abril

FACILITADOR DEL CURSO

 

El facilitador del curso es Jordi Mateu Zorita, formador de educación viva de la Asociación CAIEV.  Jordi Mateu ha trabajado como maestro en diferentes escuelas de Catalunya y California durante 12 años.  Ha sido también asesor de educación del Departament d’Ensenyament de la Generalitat de Catalunya durante 9 años.  Desde el año 2010 preside la Asocación CAIEV y realiza formaciones presenciales y asesoramientos de educación viva.  Es padre de 4 niños y dirige una escuela de educación viva cerca de Barcelona.