resumEN del cursO  

1ª El vínculo sano y las bases del acompañamiento emocional

• Bases filosóficas y psicológicas para el acompañamiento emocional.
• Necesidades vitales de los niños/as y adolescentes y pilares de la crianza sana
• Características del vínculo sano en las relaciones.
• Los mapas mentales en todo acto de comunicación. .
• Las actitudes básicas en el acompañamiento: P.O.E.M.A.
• Objetivos y características del acompañamiento en los cuatro momentos: el ahora, el después, el antes, y el siempre

2ª Criterios y herramientas para el acompañamiento emocional 

• Herramientas para el acompañamiento emocional en el Ahora, el Antes y el Después.
• La expresión de límites claros y que cuidan la autoestima.
• La comunicación que sitúa, une y abre posibilidades.
• Los seis registros en la comunicación: vertical, frontal, lateral, rotatorio, central, y la sorpresa.
• Fases para crear un Relato fortalecedor en el Después.
• Estrategias para el acompañamiento en el Antes.
• De los mapas de carencia a los mapas de posibilidades

3ª Criterios y herramientas para el acompañamiento de conflictos

• El conflicto como oportunidad: más allá de la solución y de la gestión.
• Tipos de conflictos: entre hermanos, con el adulto, con uno mismo, y de grupo.
• Tipos de escuchas y de devoluciones por parte del adulto
• Criterios y herramientas para el acompañamiento de conflictos en el ahora, el antes y el después.
• Tipos, características y herramientas para el acompañamiento de exclusiones

4ª Mapas y dinámicas relacionales en los contextos familiares y escolares

• El enfoque sistémico en las dinámicas relacionales en la familia y en la escuela: mapas y emociones heredadas
• Los órdenes del amor en el entorno familiar y escolar: inclusión, equilibrio y lugar adecuado.
• Desórdenes típicos en la familia nuclear: exclusiones, jerarquías – injusticias, desarmonía, y transgresión de órdenes.
• Desórdenes típicos en los contextos escolares: la dinámica del grupo, y la relación familia – escuela.
• El lugar adecuado de cada uno en la relación con los hermanos, en la relación con los abuelos, en las separaciones, y en la relación con nuevas parejas con y sin hijos/as.

5ª La construcción de una Autoestima sana

• Estructura de la personalidad y dimensiones del Yo
• Función psíquica de la autoestima.
• Variabilidad y tipos de autoestimas.
• Características de la autoestima sana e insana.
• Aspectos que influencian la construcción de una autoestima sana e insana.
• Estrategias para favorecer una autoestima sana y para hacer evolucionar una autoestima dañada

6ª El sentimiento de amor y la reconstrucción de vínculos primarios

• La complejidad del sentimiento de amor y bases para la reconstrucción de vínculos sanos.
• Criterios y herramientas para acompañar las situaciones de celos, apegos, necesidad de validación, sentimiento de abandono, pérdidas, y mapas de injustica.
• Criterios para el uso de cuentos e historias animadas para la reconstrucción de vínculos.
• Criterios para elaborar planes de intervención
• Criterios y herramientas para acompañar los perfiles de soberbia, narcisismo y agresividad.

7ª Criterios para acompañar los mecanismos de defensa de la mente en la familia y la escuela

• Definición, características y función de los mecanismos de defensa y de afrontación de la mente
• Tipos de mecanismos de defensa y afrontación: proyección, introyección, confluencia, negación regresión, racionalización, retroflexión, sublimación, etc.
• Criterios para acompañar los mecanismos de defensa: quejas, mentiras, culpabilizaciones, negaciones, ataques, evasiones, etc.
• Criterios y herramientas para acompañar los perfiles de dramatismo, manipulación, dominancia y exclusión.