Judith López Miro

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En el año 1987 inicia su recorrido profesional, en el ámbito de la educación no formal, con niños y adultos. Desde el año 2006 se desenvuelve profesionalmente en el ámbito de la educación viva como educadora y como facilitadora de talleres de acompañamiento a la crianza respetuosa. También en el ámbito de la gestión pedagógica, al frente de un proyecto de educación viva. Desde el año 2012 integra el equipo de formadores del CAIEV, Centro de Asesoramiento e Investigación de Educación Viva. Actualmente dirije la escuela Espai Obert La Serra y facilita asesoramiento a equipos directivos y docentes de escuelas públicas y privadas de infantil (etapa de 0 a 6) y primaria. Supervisia casos y asesora a los profesionales del ámbito pedagógico; maestros y educadores.
Des de el 2007 compagina la acción pedagógica con la acción terapéutica. Actualmente atiende en consulta privada, en Barcelona, ofreciendo acompañamiento terapéutico individual y familiar y un área terapéutica infantil basada en la terapia de juego.

Magda Solera

Magda es madre de un niño de 4 años y maestra especialista en educación infantil, psicomotricidad y pedagogia sistémica. Se considera persona afortunada. Nos cuenta que el primer año de carrera llegó a sus manos un libro de Rebeca Wild, y des de ese momento ha ido paseando y conociendo el mundo de la Educación Viva. Hizo el postgrado de Psicomotricidad en la UAB y descubrió la pedagogía sistémica del brazo de Marianne Franke- Gricksch, Mercé Taveset y Carles Perallada. Más tarde pude visitó el León Dormido para seguir profundizando en esta mirada. Su interés por la etapa 0-3 la llevó a conocer el gran trabajo de la gente del Instituto Loczy, que la conectó con una mirada profunda y de respeto por la primera infancia. Encontrar el grupo de trabajo de la XELL y los grupos del ICE de la UAB,  la ha llevado a conocer proyectos y personas que la han aportado y acompañado en este crecimiento. Ha trabajado en muchos ambientes distintos, espacios familiares, escuelas infantiles de 0 a 3, escuelas de infantil y primaria, proyectos de crianza compartida… Todos ellos han aportado en su manera de ser y ver la educación.  

Hace años participa como facilitadora en diferentes formaciones. Actualmente y desde hace tres años es formadora en el equipo del CAIEV. Compagina las formaciones con su trabajo de acompañante en La Alzina donde, nos exclama, tiene el placer de seguir conectado con la infancia, la naturaleza y la vida.

Itziar Aranaz

Maestra de infantil, psicomotricista y madre. Se dedica a la educación desde hace 20 años. Itziar nos cuenta que el tema de los vínculos primarios la fascinó y la llevó a formarse con M. Odent y L. Gutman. Cambió su mirada sobre la infancia y descubrió la importancia de acompañar. Tuvo la suerte, añade, de conocer y formarme con Rebeca y Mauricio Wild.

Trabajando en “escolas bressol” públicas y privadas, en grupos de crianza, siguió formándome en psicomotricidad, en Pikler, masaje infantil, en Seitai, entre otros.  La presencia y la importancia del cuerpo en la etapa de 0 a 3 años son temas con los que sigue vibrando.

Coordinó durante siete años una escuela viva de infantil, descubrió una de sus mayores motivaciones: la formación a educadoras, maestras y familias. ¡Acompañar a quien acompaña procesos de crecimiento!

Actualmente es maestra en una escuela de educación viva y realiza formaciones y asesoramientos a escuelas. Está realizando un máster en sexología y género e implementando el acompañamiento de la sexualidad y los afectos en la escuela.

Maria Castellana

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Psicóloga sanitaria, terapeuta y formadora en Práctica Psicomotriz. Profesora UB.

Hizo la Licenciatura de Psicología en la UB terminando en 1979 donde ya participaba en los cursos de verano “Carmen Aymerich” para irse especializando en Psicomotricidad. Ha estado participando de la primera promoción en Práctica Psicomotriz Aucouturier de la que ahora, nos expresa, la honra dirigir hace 38 años.

Siempre buscando trabajar en equipo y red, forma parte de diferentes colectivos educativos, terapéuticos y formativos y asesoramiento a escuelas; participa en Jornadas, Postgrados, Congresos e Instituciones nacionales e internacionales y forma parte de Tariqa, un proyecto de ayuda psicológica a niños y familias.

Tariqa es un espacio terapéutico que funciona con un equipo estable e investigador desde 1994 con constante crecimiento y evolución acompañando a las familias con problemáticas en el crecimiento de sus hijos. Están especializados en un trabajo grupal muy individualizado compaginado con trabajo familiar y coordinación escolar.

Iolanda forma parte del profesorado asociado de la Facultad de Educación de la UB.

Cristina Álvarez

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Antropóloga y maestra especializada en desarrollo infantil, educación viva, dirección y coordinación pedagógica de escuelas de bosque, lenguaje y lectoescritura. Cofundadora de Pas d’Infant, equipo de formación y asesoramiento a la educación y el acompañamiento emocional de niños/as, desde donde codirige las formaciones “Miradas” y “Petjades”.

Formadora en el curso “Los valores de la naturaleza” y cofundadora de la Escuela de Bosque del Montseny. Trabaja desde hace 4 años como formadora en el curso de lectoescritura del CAIEV y ofrece desde hace 10 años formación en lectoescritura, desarrollo del lenguaje y bases cognitivas, desarrollo infantil, acompañamiento emocional, entre otras. Acompaña a escuelas y proyectos educativos en procesos de transformación pedagógica. Ha coordinado y trabajado en escuelas de educación viva e innovación pedagógica durante quince años; los últimos cinco en escuelas vivas en la naturaleza.

Celeste Vaiana

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Psicología especializada en familia, crianza y educación. Profesora, asesora, supervisora y formadora pedagógica. mamá.

Celeste nos cuenta que estudió apasionadamente Psicología y Pedagogía: “Intuía que los problemas de aprendizaje estaban vinculados a los procesos emocionales y psíquicos que se viven en la infancia. No me equivocaba”. Desde la Universidad ejercía la docencia, y al mismo tiempo realizaba la residencia clínica con niños en los hospitales, y trabajaba en Prevención en Salud en la Favela. Viajó a Barcelona a realizar un Doctorado en Educación en la UB, y cuando llegó el momento de escribir la tesis se quedó embarazada. Entonces, nos relata, todo lo que había aprendido desde las teorías se le vino abajo y comenzó a entrenarse en la crianza con su primer hijo. Conoció y formó parte del Grupo de Trabajo de la Xell durante 10 años, participó en la Dirección y Coordinación Pedagógica de una Escuela Libre -Xantala- durante 6 años, y desde 2012 colabora con el CAIEV en la formación de adultos para la transformación y cambio de paradigma dentro de la enseñanza. Celeste se define a sí misma como cuidadora de la salud mental y divulgadora de los terribles efectos del sistema sobre las infancias.

Iolanda Vives

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Antropóloga y maestra especializada en desarrollo infantil, educación viva, dirección y coordinación pedagógica de escuelas de bosque, lenguaje y lectoescritura. Cofundadora de Pas d’Infant, equipo de formación y asesoramiento a la educación y el acompañamiento emocional de niños/as, desde donde codirige las formaciones “Miradas” y “Petjades”.

Formadora en el curso “Los valores de la naturaleza” y cofundadora de la Escuela de Bosque del Montseny. Trabaja desde hace 4 años como formadora en el curso de lectoescritura del CAIEV y ofrece desde hace 10 años formación en lectoescritura, desarrollo del lenguaje y bases cognitivas, desarrollo infantil, acompañamiento emocional, entre otras. Acompaña a escuelas y proyectos educativos en procesos de transformación pedagógica. Ha coordinado y trabajado en escuelas de educación viva e innovación pedagógica durante quince años; los últimos cinco en escuelas vivas en la naturaleza.

Mariona Folgado

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Acompañante en el espacio de Educación Viva del CAIEV desde el 2014, del ambiente de arte de primaria. Arteterapeuta Gestalt, formada en la Escuela Hephaisto. Licenciada en Bellas Artes en el 2008.

Mariona nos cuenta que la pintura la ha acompañado a lo largo de su vida, y la ha ayudado a digerir procesos emocionales. También la escritura y la poesía. El descubrimiento de la Educación Viva marcó en ella no sólo una manera de estar presente y en escucha con l@s niñ@s, sino todo un cambio de paradigma, transformando su vida. Nos explica también que con el Arteterapia se ha sumergido en un camino de vuelta a casa de una gran profundidad, y la maternidad le ha traído su pequeño gran maestro de vida. “¿Qué más puedo pedir?”

Marta Roura

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Madre de Julieta de 10 años. Después de haber pasado por la Facultad de Humanidades y haber cursado 3 años de Ilustración, con la llegada de su maternidad decide adentrarse en el mundo de la educación. Como Técnica de Educación infantil trabajó en educación preescolar, y fue entonces que descubrió la Educación Viva a través de los cursos del CAIEV. En 2014 fue invitada a formar parte del Proyecto de Educación Viva “Ca l’Aulet”, del que forma parte hasta el día de hoy como acompañante de Infantil y especializada en el área de Arte.

Marta nos cuenta que el crecimiento personal que supuso entrar en contacto con el mundo de la educación respetuosa la llevó a seguir indagando y se formó como terapeuta de Gestalt Infantil en el Instituto Integratiu con Laura Pont. Y que  con Cristobal Gutierrez  tuvo la oportunidad de indagar y comprender en sus sesiones de Cuidado del Alma infantil.

Vicky Mateu

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Intérprete, doula y acompañante familiar, especialista en el uso consciente de las nuevas tecnologías, el lenguaje en la primera infancia y motricidad. Acompaña y coordina desde el año 2010 proyectos de educación viva y en el bosque. Ofrece formación y asesoramiento de innovación pedagógica.
Próximamente, en la formación del CAIEV se ofrecerá un curso telemático sobre el pantallas, infancia y nuevas teconologías, cuya formadora será Vicky.

Dinorah Arrillaga

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Especialista en literatura oral y simbología de cuentos.

Dinorah es artista, narradora y terapeuta; lectora desde su tierna infancia por necesidad y amor a las letras. Como narradora de cuentos ha contado, sigue haciéndolo, muchas historias en lugares cercanos, distantes y distintos. Como terapeuta acompaña procesos emocionales individuales de adultos y niños. A mitad de camino entre la narración y lo terapéutico están sus talleres y conferencias, donde trabaja con cuentos, mitos y leyendas centrándose en sus elementos simbólicos y arquetípicos, en su belleza, su poesía y, sobre todo, en su potencial para ayudarnos a entender nuestro camino propio como seres humanos en este mundo.

Su canal de Youtube:  dinorahoy
Instagram: Dinorah Arrillaga
Facebook: Dinorah Arrillaga / a través del cuento

Dani Rius

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Acompañante de primaria.

Dani nos cuenta que entró en el mundo de la educación desde el convencimiento que otra escuela es posible. El 2005 trabajó en Summerhill School. El curso 2008-2009 fué educador en el Roure. Desde el 2014 es acompañante en Ca l’Aulet, centro de apoyo a la educación viva del CAIEV. En el periodo 2006-2014 formó parte del grupo de trabajo de la XELL (red de educación libre). Es licenciado en filosofía y autor del libro de narraciones Història del bonsai.

Laura López

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Especialista en matemáticas manipulativas y competenciales

Laura nos cuenta que en el año 2011 inició su formación en esta área por la necesidad de acompañar a su hijo como madre unschooler. A partir del 2016 profesionaliza su pasión por las matemáticas gracias a Lara Giménez Barragán, que la acompañó en este inicio y a la que, incide Laura, está enormemente agradecida. Así como a Jordi Mateu, que le abrió las puertas del CAIEV para que pudiera ofrecer las formaciones de matemáticas vivas y activas. Esta pasión por las matemáticas la lleva a una investigación y formación constante: “Nutrirme para nutrir”.

Desde el 2017 realiza formaciones en escuelas, talleres para familias, así como a toda persona interesada en conocer otra manera de hacer matemáticas. Desde el 2014 colabora con la Associació CAIEV. Actualmente acompaña el taller de matemáticas para niños de infantil y primaria, y para jóvenes de secundaria en el espacio educativo del CAIEV, e imparte las formaciones de matemáticas, tanto la anual como monográficos, que ofrece la asociación.

Katia Martorell

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​Licenciada en historia del arte por la UIB, posgrado y máster en gestión cultural por la UB. Ha realizado formaciones diversas en pedagogías alternativas: Montessori, Pikler, Pedagogía sistémica, Waldorf, así como los cursos de iniciación y seguimiento del CAIEV de Barcelona en Educación Viva. Ha ejercido durante 7 años como profesora de educación secundaria y de bachillerato en un colegio de Palma. Ha trabajado como educadora artística y gestora cultural en diferentes entidades culturales de Palma y de 2006 a 2015 coordinó el departamento educativo de la Fundación Pilar y Joan Miró. El año 2013 fundó, con otras personas, NAU Escola y desde entonces coordina el ciclo de educación primaria y codirige la escuela.

Cristina Verger

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Licenciada en Historia del arte por la UIB, y formada en diseño gráfico y diseño editorial. Desde el 2013 ha realizado formaciones diversas en pedagogías alternativas: Montessori, Pikler, Pedagogía sistémica, Waldorf… destacando especialmente los cursos de iniciación y seguimiento del CAIEV de Barcelona en Educación Viva. Durante los últimos diez años ha combinado trabajos de gestión cultural, diseño y comunicación y formación no reglada para adultos. En 2013 fundó, con otras personas, NAU Escola y desde entonces coordina el ciclo de educación primaria y codirige la escuela.

Fede González

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Además de investigador e instructor en Artes Marciales y movimiento corporal, es acompañante de Educación Viva en el espacio educativo del CAIEV (Ca l’Aulet) y colaborador e instructor del proyecto Juegos Marciales.

Fede nos relata su relación vivencial con las Artes Marciales, que comenzó con la práctica de Tae kon do a 4 años y hasta los 12 años. Su interés por las Artes Marciales crecía con la práctica y a aquella edad comenzó a practicar Whu shu / Kung fu, práctica le dio una visión más global de los estilos internos y externos de las Artes Marciales. Practicó Whu shu durante 8 años, entrando en el mundillo de la competición. Tras ganar varios campeonatos de Cataluña entró en la federación catalana de Kung fu y comenzó a dar sus primeras clases. Ya con 22 años y habiendo en él un cambio de conciencia, dejó la competición, la impartición de clases y la práctica asidua de Artes Marciales. Durante estos años, estudió diferentes disciplinas de orden interno como el Tai chi, Chi Kung y de orden externos como Kick boxing, Mua thai, Judo. Fede nos cuenta que durante este tiempo se preguntaba si las Artes Marciales se podían transmitir de otra manera. A raíz de esta pregunta, comenzó a interesarse por la educación y las terapias energéticas. Fue durante un curso de Educación Viva que conoció a Pere Juan y tras haber hablado sobre las Artes Marciales y coincidiendo en muchos aspectos de cómo transmitirlas, comenzó a acompañarle en su proyecto de Juegos Marciales. Desde entonces, Fede investiga formas de movimiento y acompaña en el descubrimiento de las Artes Marciales a niños y niñas y adolescentes, desde la experiencia, el juego, el acompañamiento emocional y la expresión de uno mismo a través del cuerpo.

Victor Alegre

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Profesor de secundaria.

Víctor se dedica a la secundaria obligatoria desde el año 1999 y casi siempre ha sido tutor. Ha pasado por varios centros diferentes hasta que empezó un proyecto muy particular en Sils con un grupo de trabajo llamado “La Font” en Girona, donde aún ejerce actualmente. Ha compaginado la docencia en el instituto con la formación de profesorado desde el año 2006 explicando sus experiencias sobre todo en lo que se refiere a la tutoría y la didáctica del grupo heterogéneo.

Júlia Sánchez

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Especialista en Educación Afectiva y Sexual.

Júlia Sánchez es socióloga, madre, promotora de la salud y maestra. En 2009 creó La Ciranda, para el acompañamiento de las sexualidades de las mujeres y en el 2016 inició el programa pedagógico “Celebramos la Sexualidad”, para la Educación Afectiva y Sexual Integral en el ámbito educativo. Desde el 2010 ha trabajado en proyectos de educación viva y ha sido profesora del Postgrado de Teatro y Educación del Instituto del Teatro. En 2012 fue becada por el Instituto Catalán de las Mujeres para investigar en la prevención de las violencias de género entre los jóvenes, con el apoyo de la Universidad Autónoma de Barcelona.

Actualmente ofrece 30 horas de formación, reconocidas por el Departamento de Educación, para el acompañamiento respetuoso de los afectos y las sexualidades a través del CAIEV.

Idoia Hernaiz

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Formadora en comunicación viva y profesora de sencundaria.

Idoia nos cuenta que la apasionan las personas y sus procesos: estudió Sociología, y esta perspectiva de cómo lo social nos atraviesa la acompaña desde entonces. Más tarde se formó en Comunicación Noviolenta, Trabajo de Procesos, Coaching y Programación Neurolingüística.

Inició su trabajo con la adolescencia en el Casal del Infants del Raval, hace casi 20 años, donde se enamoró de esta etapa de la vida tan potente y especial. Ha trabajado en diferentes entidades y con diferentes colectivos, dentro del acompañamiento de procesos personales y grupales. Ha facilitado los talleres “Cómo hablar para que sus hijos le escuchen” de A.Faber y E. Mazlish. 

Actualmente trabaja como profesora en un instituto público, donde intenta aplicar esta idea de acompañamiento a su práctica docente. Así mismo comparte en otros espacios las herramientas de comunicación que tanto valora con profesorado, familias y personas interesadas en cultivar un lenguaje de conexión que sirva a la vida. Desde 2017 colabora con el CAIEV como formadora y co-coordinando el Curso de educación viva etapa secundaria.

Idoia es madre de dos hijos que, nos expresa, la iniciaron en el mundo de la educación viva y de los que tanto aprende.

Eduard Costa

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Músico.

Nacío en Banyoles, en el Pla de l’Estany, al lado de un lago. Eduard nos cuenta que toda la vida le fascinó el agua, el viento, las puestas de sol. De mayor decidió acercarse a la naturaleza desde la ciencia, así que estudió Ciencias Ambientales en la Universidad de Girona, luego se doctoró en la especialidad de radioactividad ambiental en la Universidad Autónoma de Barcelona y se post-doctoró en la especialidad de Cambio Climático en la Antártida en Standford University de California. Después de su aventura científica, la música le llamó. Cofundó el proyecto musical Els Amics de les Arts, un grupo de pop en catalán que le ha llevado a girar por Catalunya durante 13 años. En 2019 la música le llevó de nuevo a acercarse a la naturaleza con un nuevo proyecto musical: L’últim indi. Cantar las palabras del viento y vivir la naturaleza como una puerta al silencio creativo.

Es padre de dos hijos, Lluc de 8 años y Pablo de 6 años. Nos dice Eduard que este regalo ha significado redescubrir otro aspecto de la naturaleza: la crianza. Ver a sus hijos jugar, hablar, preguntar, imaginar. De aquí también emana una gran fuente de creatividad donde las palabras y las músicas bailan de la mano.

Próximamente, el CAIEV ofrecerá una formación sobre el proceso creativo, que tendrá como formador a Eduard.

Anna Sebastian

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Anna, licenciada en pedagogía, nos cuenta que hace ocho años apareció en su vida un interés especial en conocer i saber más sobre los procesos de duelo y muerte. Inició entonces un proceso de formación autodidacta, que todavía dura, en el que entre otras cosas descubre, nos cuenta, que se siente muy cómoda con este tema. Pese a no tratarse de su ocupación principal, desde hace cuatro años ofrece talleres y acompañamientos en el ámbito educativo en relación con el duelo y la muerte. Anna nos explica: “a nivel personal sigo indagando en la experiencia de vivir con libertad y plenitud, experiencia que, para mí, va intrínsecamente unida a mirar el miedo a la muerte de cara”. A parte de esto, Ana trabaja desde hace veinte años en el ámbito social y está vinculada desde hace catorce años a la educación viva. Y, sobre todo, soy madre de tres criaturas preciosas a jornada completa.

Rosa Gamiz

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Licenciada en Arte Dramático en el Institut del Teatre, Barcelona (1990), estudios y postgrados en pedagogía teatral, voz y movimiento en diferentes técnicas. Rosa ha participado en muchas producciones en teatros de Barcelona y en distintas ciudades catalanas, trabajando también como actriz en series de ficción para la Televisión catalana (TV3). En 1997 funda y coordina “El Taller de la LLuna” un espacio de creación teatral para niños de todas las edades en Badalona (Barcelona). A partir de entonces trabaja también como pedagoga y coordinadora de Talleres de Teatro en diferentes proyectos pedagógicos en escuelas de Catalunya ( ATempo, festival Temporada Alta, Girona- La Perla Petita, la Perla 29, Barcelona- Ca l’Aulet, CAIEV, Alt Maresme, Barcelona…). Realiza también formaciones y ponencias para maestros y monitores en escuelas y entidades divulgando y acercando el Teatro como gran recurso pedagógico.

Escola Edumar

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El grupo impulsor Escola Edumar, es el facilitador del tráfico de ideas y reflexiones, para asegurar la máxima coherencia en todas las acciones que se llevan a cabo en el proceso de transformación de esta escuela ubicada en Castelldefels. Está compuesto por Noelia Morales (maestra Educación Infantil), Lídia Mendoza (maestra EE (SIEI), Adrián Ibañez (maestro primaria), Marta Ribas (maestra primaria), Ana Nicolás (maestra de música y secretaria equipo directivo), Toni Pilar (maestro primaria y jefe de estudios) y Tana Tarapiella (maestra de educación infantil y directora) quien nos relata su pasión por el movimiento de educación viva y activa y el gozo de ver como cada vez hay más personas que luchan por una transformación del sistema educativo.
Comprometidos con una educación donde todos los niños y adolescentes adquieran aprendizajes relevantes y con sentido, son ejemplo de transformación educativa y de cambio de paradigma en la manera de enseñar y aprender.

Irene Lapuente

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Irene Lapuente es especialista en promover proyectos que potencien y crucen el método científico, el pensamiento de diseño y los procesos creativos. Su principal interés estriba en la intersección de las formas de aprendizaje. Diseña procesos de cocreación en cultura, arte, ciencia y educación. Antes de crear su propia empresa, acumuló diez años de experiencia en educación, museos, desarrollo de estrategias de comunicación científica y gestión de proyectos.
Se graduó en Física por la Universidad de Barcelona (UB). Ha realizado diversos posgrados en Comunicación de la Ciencia (UPF), Creación de Documentales Científicos (UPF) y Aptitudes Pedagógicas (UPC). Ha estado involucrada con la danza desde una edad muy temprana y se tituló por la Royal Academy of Dance de Londres.

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Pilar Aguilera

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Pilar Aguilera es especialista en mindfulness en la tradición del maestro zen Thich Nhat Hanh y autora del libro El despertar de tu presencia de la Ed. Kairós. Es fundadora y directora del programa Escuelas Despiertas, Mindfulness Aplicado en la Educación, en el Institut de Ciències de l’Educació (ICE) de la Universidad de Barcelona y presidenta de la Asociación Escuelas Despiertas. También es diseñadora y formadora del Programa Respira y Conecta del Departamento de Educación de la Generalitat de Catalunya. Colabora como profesora en el Máster Remind, en el Máster en Intervenciones basadas en Mindfulness de la UB, y en el Máster en Mindfulness de la Universidad de Zaragoza, y participa en diversos congresos sobre mindfulness en la educación.
En el año 2003 se inició en la práctica del mindfulness en la tradición de Thich Nhat Hanh y es miembro de su Comunidad del Interser en España. Tiene un máster en educación emocional y liderazgo institucional por la University of Southampton, y ha realizado estudios de doctorado como Visiting Scholar en el Institute of Education de la University College London. Coordina la Sangha de Barcelona con Gracia y es investigadora de la iniciativa Escuelas Despiertas. En el 2014 fue la organizadora principal con el ICE, de las primeras jornadas internacionales de Mindfulness en la Educación (Escuelas Despiertas) con el maestro Thich Nhat Hanh en la UB.

Pere Juan

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Psicólogo y psicomostrista. Técnico en lenguajes expresivos y especialista en educación física. 1er Dan de Taekwondo y Aikido. Pere Juan se licenció en psicología educativa. Trabajó con niños y niñas con necesidades educativas especiales. Completó su formación con práctica psicomotriz, lenguajes expresivos y educación física. Paralelamente siempre ha practicado artes marciales y danza. Su trabajo cambió a grupos de riesgo social, con lo que empezó a investigar formas de acompañar la agresividad para favorecer su evolución.
Pere nos cuenta que tras ser padre empezó a plantearse seriamente una educación respetuosa, por lo que cofundó el proyecto La Caseta, iniciando un camino de transformación profunda. Otra de sus grandes pasiones fue poder compartir ese camino formando a educadores, lo cual le llevó también a impartir formaciones en Perú i Argentina. Actualmente desarrolla diversos proyectos como Artes Marciales Integradas, Cuerpo Oráculo e Integración Femenino-Masculino.

Dario Martone

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Dario nos cuenta que sus recuerdos desde bien pequeño son de los verdes de las hojas, las formas de las flores y los movimientos de los insectos. A los catorce años empezó a formarme en pedagogía hasta acabar la universidad y hasta el día de hoy no ha cesado su formación e investigación.
A los veintitrés años profundizó en la pedagogía teatral como clave para estar en la formación y como herramienta de autoconocimiento. Finalmente hace más de una década se encontró con la disciplina espiritual de Arquetipos Sanadores y este encuentro, nos cuenta, ha sido la clave maestra para seguir su camino.
Talleres, asesoramientos, formaciones y supervisiones son sus herramientas para compartir sabidurías ancestrales y de sencillez absoluta.

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