CAI: RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN EMOCIONAL PRESENCIAL
resumEN del cursO
DESTINATARIOS Y OBJETIVOS
El programa CAI está destinado a maestros/as, familias, y personas implicadas en tareas educativas que deseen ampliar su experiencia en los ámbitos del acompañamiento y de la educación emocional de niños/as y adolescentes.
El curso de Recursos para la educación emocional y el curso de Acompañamiento emocional pueden realizarse de manera presencial, o bien en formato on line en conexión en directo, con el mismo calendario y horario que la formación presencial. Las sesiones quedan grabadas, y se pueden consultar posteriormente en el campus virtual.
Los retiros trimestrales tan sólo se ofrecen en formato presencial.
EJES DEL PROGRAMA CAI
El programa ofrece un enfoque integral que incluye los siguientes ejes:
- Formación teórica, práctica y vivencial.
- Análisis de situaciones y casos relacionados con los hijos/as y los alumnos/as.
- Acceso al Moodle de los cursos, con materiales de profundización – videos, documentos, propuestas de prácticas – y recursos pedagógicos para cada sesión.
Las personas que lleven a cabo el programa entero, si lo desean, podrán realizar prácticas pedagógicas en una escuela de educación viva, previo acuerdo de horario y compromisos con el centro escolar.
CONTENIDO DE LAS SESIONES DEL CURSO DE RECURSOS PARA LA EDUCACIÓN EMOCIONAL
- Marco conceptual neuropsicológico de las experiencias emocionales y de la inteligencia emocional.
- Sentido y significado de las emociones, sentimientos y estados anímicos.
- Los programas de educación emocional dentro del Proyecto de Convivencia del centro.
- Ámbitos de los programas de educación emocional y tipos de actividades
- Criterios para la programación y el desarrollo de actividades de educación emocional
2ª Estrategias y actividades para el desarrollo de la consciencia y la regulación emocional
- La tutoría individual y de grupo: cómo compartir las herramientas dentro de los mapas de posibilidades.
- Actividades para favorecer la percepción y la consciencia emocional
- Actividades para favorecer la regulación emocional.
- La caja de herramientas básicas para la autorregulación emocional en el Ahora.
3ª Estrategias y actividades para el desarrollo de habilidades sociales
- Actividades para favorecer la percepción del otro y la empatía hacia su estado emocional.
- El teatro, la dramatización y las marionetas, para favorecer la identificación de mapas (escenarios)
- Actividades de Role Playing para aprender a gestionar conflictos
- Actividades para fomentar la escucha activa y la comunicación asertiva y no violenta.
- Estrategias para implementar equipos de mediación de conflictos y círculos restaurativos.
4ª La pedagogía sistémica: criterios y actividades de educación emocional
- Criterios para implementar un enfoque sistémico en la escuela y en los grupos de alumnos.
- Herramientas para trazar un mapa de las relaciones en el grupo: el sociograma
- Herramientas para generar un mapa de ls historia familiar: el árbol de la vida.
- Rituales escolares que favorecen la inclusión, el equilibrio y el orden.
- Herramientas y dinámicas de la pedagogía sistémica: frases sanadoras, movimientos sistémicos, estatuas, ejercicios para tomar el lugar, representaciones con objetos, etc.
- Criterios, estrategias y acciones para generar una relación colaborativa entre escuela y familia.
5ª Actividades para favorecer el auto conocimiento y la construcción de una autoestima sana
- Actividades para favorecer el auto conocimiento en los ámbitos cognitivo, emocional, conductual, corporal y social.
- Actividades para favorecer el conocimiento del Yo idea, el Yo ideal, y el Yo real.
- Actividades para favorecer una Autoestima sana.
- El diario personal en diferentes etapas: una herramienta básica para el auto conocimiento, la expresión y la reconstrucción de relatos.
6ª El Juego simbólico, los cuentos y las historias animadas para la educación emocional
- Enfoque y propuestas del Juego simbólico proyectivo, con marionetas, muñecos, la caja de arena (sandplay), objetos neutros, etc.
- Enfoque y propuestas del Juego simbólico de rol o dramático, con el propio cuerpo.
- Características del enfoque educativo de la psicomotricidad Aucouturier en el contexto escolar.
- Características y actividades del psicodrama, el teatro del oprimido y la dramatización en el contexto escolar.
- Selección de cuentos e historias animadas para la educación emocional.
7ª El uso de enfoques expresivos y creativos en la educación emocional
- Tipos de enfoques para el uso de actividades artísticas y expresivas en la educación emocional.
- Características de las actividades artísticas (dibujo, arcilla, construcciones, etc.), musicales, audiovisuales, narrativas, y corporales para favorecer la educación emocional
- Técnicas y actividades expresivas y creativas para favorecer la ex-presión y la integración de los conflictos internos.
8ª El uso de enfoques que favorecen la relajación de la dinámica mental en la educación emocional
- Técnicas de mindfulness (atención plena) y meditación en la educación emocional.
- Técnicas de visualizaciones y fantasías guiadas en la educación emocional.
- Técnicas psicocorporales, somáticas y de gestión de la energía en la educación emocional.