COM FAIG LA MEVA INSCRIPCIÓ?
Per fer la inscripció al curs és necessari fer dues comandes, la primera és per formalitzar la quota d’Amic Caiev. És necessari pagar la quota d’Amic Caiev per inscriure’s als cursos.
La inscripció als cursos es realitzen a la segona comanda.
Si ja ets Amic Caiev cal iniciar sessió per completar el procés d’inscripció, emplena el nom d’usuari i la contrasenya aquí.
Un cop feta la inscripció, se’t donarà d’alta automàticament al Moodle amb les mateixes credencials que has fet servir per fer la teva inscripció en aquesta pàgina web. I d’aquesta manera, tindràs un accés directe al curs dintre de la teva zona d’usuari o al menú.
PRIMERA COMANDA (PAGAMENT QUOTA AMIC CAIEV)
SEGONA COMANDA (INSCRIPCIÓ AL CURS)
Aprofundiment acompanyament emocional
pREU I FORMA DE PAGAMENT
El preu del curs és de 100 euros + quota caiev anual (si has fet un altre curs aquest any, no cal abonar la quota caiev de nou). Al preu estan incloses les tres sessions on line.
La quota d’amic caiev anual dona accés a aquests serveis: descomptes en tallers intensius, jornades i congressos; participació a l’espai de supervisió on line; participació al grup d’investigació d’educació emocional; accés als recursos interns del web (mediateca, cursos, materials pedagògics, etc.); visites a l’espai educatiu Ca l’Aulet; trobades pedagògiques i de convivència; formacions gratuïtes per als afiliats.
El formador del curs és en Jordi Mateu, amb 35 anys d’experiència com a assessor d’escoles, formador, mestre, director de l’espai educatiu Ca l’Aulet, i pare de quatre fills de 23, 14, 12 i 10 anys.
RECONEIXEMENT DEL CURS
Programa del curs
OBJECTIUS I DESTINATARIS
El curs intensiu d'aprofundiment en l’acompanyament emocional és una invitació a investigar en un mateix, a partir dels criteris i exemples presentats a les sessions. L'objectiu fonamental és afavorir una actitud de presa de consciència, entrega, i anàlisi de les pròpies actituds i accions en les relacions amb els fills o alumnes.
Per acompanyar aquest procés de recerca s'oferiran continguts teòrics, exemples d'acompanyament, i pautes per observar i elaborar criteris d'intervenció.
Cada participant haurà d'escollir un nen, grup de nens, o situació sobre la qual realitzarà un treball d'observació, d’anàlisi i d’intervenció durant el curs. D'aquesta manera, els continguts presentats a les sessions, així com els exemples mostrats, tindran una aplicació real en les pròpies circumstàncies de cadascun.
Per assistir al curs cal haver fet el curs d'introducció a l'educació viva o bé el curs d'introducció a l'acompanyament emocional. En cas contrari, caldrà una entrevista amb el formador per valorar la possibilitat de participació.
DINÀMIQUES DE LES SESSIONS
Cada sessió comptarà amb:
- Una presentació dels conceptes psicològics i filosòfics de la sessió.
- Exercicis per afavorir l’assimilació d’aquests continguts.
- Una presentació de dos perfils d’actitud de nens, que implica tant les característiques de cada perfil com un pla d’acompanyament per part de l’adult.
- Un treball de recerca personal per elaborar un pla d'acompanyament amb els fills o els alumnes.
- Un espai destinat a l'anàlisi de situacions personals dels participants, en el qual s'abordaran situacions diverses com, per exemple: gelosies, conflictes entre germans, separacions, pèrdues, fusions, exclusions, relacions de dominància i submissió, mentides, etc.
Entre sessions, s’oferirà també una trobada on line de seguiment, per acompanyar aquest procés de recerca i afavorir-ne la concentració.
Després de cada sessió es facilitaran materials escrits o audiovisuals per aprofundir en els continguts de referència.
CONTINGUT DE LES SESSIONS
SESSIÓ 1: Les dimensions de la personalitat: aprofundint en les eines d’acompanyament.
En aquesta primera sessió, aprofundirem en la cosmovisió de l'educació viva i en les dimensions del jo, per tal de poder omplir de significat el concepte d'acompanyament. A continuació, explorarem tres vies o enfocaments complementaris per afavorir el procés d'aprenentatge o desenvolupament personal de l'adult a través de l’experiència directa.
A partir d'aquest marc filosòfic i psicològic, repassarem i aprofundirem en les eines per a l'acompanyament emocional dels nens i veurem un exemple de possibles intervencions de l'adult davant de dos tipus de perfils o actituds infantils.
Finalment, cada participant començarà a elaborar un pla d'acompanyament dels fills, els alumnes o la situació que cadascú vulgui investigar. Aquest pla implicarà crear un mapa de possibilitats dins del qual l'adult se situa, amb una varietat de possibles intervencions en l'ara, l’abans, el després i sempre.
Per il·lustrar aquest procés, dedicarem també una part de la sessió a acollir inquietuds o situacions personals.
Els continguts de la primera sessió són:
- Cosmovisió i dimensions del Jo i de la personalitat.
- Tres vies complementàries per afavorir la investigació personal: la presa de consciència, la meditació en el jo soc, i la bioenergètica del cos.
- Aprofundiment en les eines d'acompanyament en l'Ara, el Després, l'Abans i el Sempre.
- Exemples de mapes de possibilitats per als perfils:
- Perfil G: Supèrbia, vanitat, narcisisme.
- Perfil H: Agressivitat.
- Elaboració del pla d’acompanyament I.
- Anàlisi de casos I.
SESSIÓ 2: La relació amb l'altre
En aquesta segona sessió, ens centrarem en com afavorir l'observació i l'escolta de l'altre. Aprofundirem en quins paràmetres podem observar en l'experiència, el cos, i les relacions, i presentarem alguns mecanismes de defensa i afrontació de l'experiència que ens poden ajudar a elaborar hipòtesis sobre el mapa mental subjacent.
A continuació, analitzarem dos perfils més i veurem dos exemples de possibles intervencions de l'adult dins del mapa de possibilitats.
Finalment, dedicarem un temps per fer el seguiment del pla d'acompanyament i per acollir situacions i casos personals.
Els continguts de la segona sessió són:
- Paràmetres per observar i escoltar l'altre.
- Els mecanismes de defensa i afrontació del psiquisme infantil.
- Exemples de mapes de possibilitats per als perfils:
- Perfil E: Timidesa, inseguretats i pors
- Perfil J: Baixa autoestima
- Elaboració del pla d’acompanyament II.
- Anàlisi de casos II.
SESSIÓ 3: La dansa de relacions en el sistema
En aquesta tercera sessió, ampliarem la mirada per incloure-hi tot el sistema familiar, grupal o escolar que envolta les relacions humanes, i en concret la situació analitzada per cada participant. Compartirem criteris per elaborar un mapa de com se situen els actors, dels relats subjacents, i de l'argument que emergeix. A partir d'aquí, explorarem quin és el lloc adequat d'un mateix en el sistema, des d'on és possible acollir i acompanyar la situació.
A continuació, explorarem les diferents fases que apareixen en el cicle de l'acció, des de l'aparició del desig o la necessitat fins a l'emergència de l'acció. Veurem com podem intervenir en diferents instants del cicle.
Seguidament, explorarem dos perfils més i veurem exemples de mapes de possibilitats amb intervencions en els diferents moments de l'acompanyament durant el cicle de l'acció.
Finalment, compartirem el procés que hem viscut amb el pla d'acompanyament que s'ha anat elaborant i duent a la pràctica, i continuarem acollint situacions o casos personals.
Els continguts de la tercera sessió són:
- Criteris per analitzar el sistema familiar o escolar i trobar el lloc adequat.
- L'expressió i la comunicació durant el cicle de l'acció.
- Exemples de mapes de possibilitats per als perfils:
- Perfil A: Fixacions, normativitat, rigidesa.
- Perfil D: Histrionisme, manipulacions, victimisme, i dominàncies.
- Presentació del pla d’acompanyament.
- Anàlisi de casos III.