¿COM FAIG LA MEVA INSCRIPCIÓ?

Per realitzar els cursos que ofereix l’Associació, s’ha d’haver pagat la subscripció d’Amic CAIEV. Aquesta subscripció és anual i la pots dur a terme a través de l’enllaç que es troba a continuació. Un cop feta podràs completar al procés d’inscripció al curs.

Subscripció Anual Amic Caiev

RECORDA QUE SI NO ETS AMIC CAIEV S’HAN DE FER DUES COMANDES PER SEPARAT, PRIMER LA SUBSCRIPCIÓ D’AMIC CAIEV I DESPRÉS LA INSCRIPCIÓ AL CURS.

Si ja ets Amic Caiev cal iniciar sessió per completar el procés d’inscripció, emplena el nom d’usuari i la contrasenya aquí. Si ja has iniciat sessió pots continuar al procés d’inscripció a través de l’enllaç que es troba a continuació.

Aprofundiment Educació Viva

Aprofundiment educació viva

Formadors del curs: Jordi Mateu

És necessari ser amic caiev? : Sí

Idioma: Català

Tipus de curs: Presencial

Ubicació del curs: https://goo.gl/maps/QMVi9d1iaWoXQT499

Data Inici: Novembre 2022

Data Final: Juny 2023

Horari de les sessions: 16:00 a 20:30h

Grups: SM3

Número de sessions: 8

Hores de formació: 100

Url Moodle: https://formacio.caiev.com

Estat de les inscripcions: Oberta

Consulta calendari: Calendari formacions 2022-23

pREU I FORMA DE PAGAMENT

Preu del curs: 350€

Tipus de pagament: Domiciliació bancaria

El preu de cada sessió és de 40 euros, si es fan sessions individuals.

El preu del curs sencer és de 350€. El pagament del curs es farà mitjançant domiciliació bancària, distribuïda en 2 pagaments. Les dates dels pagaments són les següents:

El dia 1 de novembre (abans de l’inici del curs). L’import és de 175€.
El dia 1 de gener. Inclou quatre sessions i l’import és de 175€.

Als rebuts retornats sense pagar, se’ls afegirà 2€ en concepte de despeses de devolució.

RECONEIXEMENT DEL CURS

Reconeixement del curs: El Caiev ha presentat aquesta formació per tal d’obtenir un reconeixement de 100 hores de formació per part del Departament d’Educació. El Departament ofereix reconeixement a les persones amb la titulació de mestres, tècniques d’infantil de grau superior, i llicenciats amb capacitació pedagògica. Per a la resta de persones, el Caiev ofereix un reconeixement propi també de 100 hores de formació.

Programa del curs

El Curs d’aprofundiment d’educació viva està destinat a les persones que jan han realitzat el primer curs
d’educació viva i desitgin aprofundir en les actituds, les estratègies i els recursos per a l’acompanyament
emocional i pedagògic d’infants de 3 a 12 anys.
El curs posa l’èmfasi en com acompanyem els processos d’aprenentatge i emocionals dels infants. I l’eina
principal per a aquest acompanyament és un mateix. Per tant, el focus del curs està en el desenvolupament
de les actituds adequades a cada moment. És a dir, així com el primer curs presenta les bases de l’educació
viva en els àmbits de les estructures pedagògiques, l’acompanyament emocional i l’enfocament sistèmic, el
curs d’aprofundiment vol posar el focus en el com acompanyem les experiències emocionalsrelacionals, l’auto
estima, les famílies, la creació i presentació de materials, la planificació i desenvolupament de tallers,
projectes, racons, ambients, etc.
Cada sessió comptarà amb una dinàmica de grup, una reflexió sobre aquesta, una presentació de les idees
claus i una pràctica de les actituds i estratègies per a l’acompanyament.
A través del campus virtual, al llarg del més, hi haurà la possibilitat d’aprofundir sobre els materials de les
sessions.

CONTINGUT DE LES SESSIONS

Sessió 1. Paràmetres d’observació de la personalitat infantil
• Estructura dinàmica de la personalitat
• Paràmetres d’observació i d’anàlisi de la personalitat infantil.
• Grans eixos que estructuren la personalitat: Mapes mentals.
• Elaboració de plans d’intervenció individuals
Sessió 2. La comunicació dels educadors i la gestió de rotllanes
• Anàlisi de la comunicació verbal / no verbal i dels estils de comunicació segons els tipus
d’acompanyament
• Principis i estratègies de la comunicació que uneix
• Tipus d’escoltes, tipus de preguntes i tipus de retorns.
• Estratègies de gestió i de comunicació dels educadors durant les rotllanes
Sessió 3. L’acompanyament dels conflictes socio emocionals i les dinàmiques de grups
• Acompanyament en els conflictes socio emocionals: exclusions, lideratges, dependències,
aïllaments, bàndols, etc.
• Eines d’anàlisi dels rols individuals en els grups
• Tipus de dinàmiques en els grups
• Activitats de tutoria i cohesió de grup
Sessió 4: L’autoestima i l’educació emocional
• Concepte i tipus d’autoestimes i estratègies per al creixement.
• Eixos de l’educació socioemocional a l’escola.
• Criteris i recursos per a l’elaboració de programes d’educació emocional
Sessió 5. Dinàmiques relacionals a la família i acompanyament dels conflictes sistèmics
• Paràmetres i eines per l’observació dels jocs relacionals, dels tipus d’aferrament i dels
registres de comunicació.
• L’acompanyament dels conflictes sistèmics a l’escola: separacions, gelosies, pèrdues,
absències, etc.
• Les reunions de tutoria amb famílies i propostes per a l’acompanyament col·lectiu de
famílies.
Sessió 6. Criteris per a la programació, desenvolupament i avaluació d’activitats guiades.
• Criteris per a la programació de tallers, ABP, TODs, processos i centres d’interès.
• Actituds per a l’acompanyament pedagògic i tipus d’intervencions durant els modelatges i
les pràctiques guiades.
• Criteris per a l’observació – avaluació.
• Programació d’un taller amb un enfocament integral (4 quadrants), globalitzat i
competencial (competències acadèmiques estratègiques).
Sessió 7. Criteris per a la programació, desenvolupament i avaluació d’activitats autònomes
• Criteris per a la programació de racons, microespais i ambients.
• Actituds per a l’acompanyament pedagògic i tipus d’intervencions durant les activitats
autònomes.
• Criteris per a l’observació – avaluació
• Programació d’un racó o microespai amb un enfocament integral (4 quadrants), globalitzat i
competencial (competències acadèmiques estratègiques).
Sessió 8. Anàlisi, crítica i construcció de materials pedagògics
• Criteris de qualitat i d’anàlisi dels materials pedagògics
• Crítica i construcció de materials pedagògics: petites investigacions, capses d’aprenentatge,
capses de recerca, Webquests i preguntes de recerca, etc.
• Recursos per a la creació de materials pedagògics
• Elaboració d’un material pedagògic