Comunicació, límits i acompanyament emocional I

Descripció

Acompanyar implica cuidar, contenir i orientar. En el vincle sa, l’acompanyant se situa al mapa

de possibilitats i, des d’aquí, cuida i afavoreix la percepció del nen/a sobre allò que emergeix.

Per dur a terme aquestes accions, l’acompanyant ha d’entrar en comunicació amb l’infant, a

través de diferents modalitats de relació o moviments (vertical, frontal, lateral, rotatori i

central), i a través de la sorpresa.

Acompanyar de vegades implica contenir, limitar i dirigir, però sense malmetre l’autoestima

del nen. I també requereix tenir cura del món emocional, amb empatia, afectivitat, i fermesa,

afavorint que els mapes de carència evolucionin cap a mapes de possibilitats, però sense la

intenció de canviar ningú.

Durant el taller, compartirem les idees de referència de l’educació viva en relació a aquests

temes, tant pel que fa als fills com als alumnes de l’escola, i les dinàmiques dels grups.

I farem exercicis per interioritzar totes aquestes eines d’acompanyament.

Continguts de la sessió:

• Bases de la comunicació que uneix: situa, acull i orienta l’atenció

• Modalitats de comunicació i moviments: vertical, frontal, lateral, rotatori i central.

• Característiques del vincle sa.

• La sorpresa que obre mapes de possibilitats

• Aspectes claus per a l’expressió de límits sense judici

• Significat de les emocions bàsiques.

• Eines per a l’acompanyament emocional I.